La presión migratoria que soporta Ceuta comienza a dejar también consecuencias visibles en el sistema educativo. El Ministerio de Educación ha aprobado la creación de dos nuevas Aulas Abiertas Especializadas en la ciudad autónoma, en un contexto marcado por el incremento de alumnos con necesidades extraordinarias, entre ellas el «grave desconocimiento de la lengua de aprendizaje», según recoge Vozpópuli.

La resolución, publicada en el Boletín Oficial del Estado (BOE), autoriza la apertura de dos nuevas unidades en los colegios públicos Ramón María del Valle Inclán y Maestro Juan Morejón.

El texto oficial no vincula expresamente la medida con la última entrada masiva de inmigrantes desde Marruecos. Sin embargo, la decisión llega apenas unos días después de una nueva crisis migratoria que ha obligado a Ceuta a movilizar recursos excepcionales para atender a centenares de menas.

La normativa recuerda que las administraciones educativas deben proporcionar atención diferenciada a los alumnos que presentan necesidades específicas de apoyo por motivos como la incorporación tardía al sistema educativo, situaciones de vulnerabilidad socioeducativa o un grave desconocimiento del castellano como lengua de aprendizaje.

La inmigración presiona también el sistema educativo

La coincidencia temporal vuelve a poner de manifiesto que la presión migratoria sobre Ceuta no se limita ya a los centros de acogida, los servicios sociales o las dependencias policiales.

Tras la última llegada masiva, el Gobierno ha tenido que habilitar colegios como recursos provisionales para alojar menores extranjeros, además de destinar una transferencia extraordinaria de 25 millones de euros a reforzar su atención. El reto no termina, sin embargo, en encontrar plazas de alojamiento.

Una parte de los menores que llegan a la ciudad debe posteriormente incorporarse al sistema educativo, en muchos casos sin dominar el castellano, lo que complica su integración en las aulas ordinarias, el seguimiento de las clases y la comunicación con profesores y compañeros.

La propia Ley Orgánica de Educación contempla expresamente el grave desconocimiento de la lengua de aprendizaje como una de las circunstancias que pueden justificar la utilización de recursos adicionales.

El Ministerio admite que los recursos ordinarios no bastan

La resolución sostiene que en Ceuta existe un número elevado de estudiantes cuyas necesidades, tras las correspondientes evaluaciones técnicas, no pueden ser atendidas únicamente mediante las medidas ordinarias de atención a la diversidad. Por ello, Educación considera necesario ampliar la red de Aulas Abiertas Especializadas.

Estas unidades funcionan dentro de colegios ordinarios y están diseñadas para proporcionar una atención socioeducativa específica a estudiantes que requieren apoyos más intensos sin ser escolarizados directamente en centros de educación especial.

El modelo comenzó a desarrollarse en Ceuta y Melilla en 2021 y ahora será reforzado con las dos nuevas aulas. El Ministerio deberá dotarlas además de equipamiento, personal y recursos adicionales para atender la creciente demanda.

Colegios reconvertidos también en centros de acogida

La ampliación educativa llega mientras el sistema de protección de menores de Ceuta permanece sometido a una enorme presión. La ciudad atiende actualmente a más de un millar de menores extranjeros no acompañados, mientras continúa ampliando sus instalaciones para afrontar las últimas llegadas.

El Gobierno ha llegado incluso a ceder temporalmente centros educativos para alojar a menores, una medida extraordinaria que refleja hasta qué punto la presión migratoria está afectando al funcionamiento habitual de los servicios públicos de la ciudad. La apertura de nuevas aulas especializadas introduce ahora una nueva dimensión del problema.

Una vez superada la primera fase de acogida, la Administración debe afrontar la escolarización de menores que en muchos casos llegan tarde al sistema educativo español, presentan importantes diferencias académicas o desconocen directamente la lengua en la que se imparten las clases.