El post se dirige a MĆ³nica Oltra y denuncia la Ā«falta de un educador en el centroĀ» tras recoger a su hijo Ā«cubierto de hecesĀ».
La madre de un niƱo autista ha decidido denunciar la situaciĆ³n que vive el pequeƱo en un colegio pĆŗblico de Valencia. A travĆ©s de un post de Facebook que estĆ” dirigido a MĆ³nica Oltra, cuenta la situaciĆ³n que se encontrĆ³ la pasada semana cuando acudiĆ³ la escuela: Ā«Estaba en el patio, descalzo y manchado. La ropa, las manos, la boca. Heces, mierda, caca. Le pongo las zapatillas y lo llevo al aula CYL, vacĆa en este momento, son las dos de la tarde y estamos en horario de comedor. La semana pasada fue con orina. LleguĆ© y estaba meadoĀ».
La madre denuncia que en el colegio al que acude su hijo no hay educador en el aula (CYL) y explica que prefiere preservar el nombre del mismo por confidencialidad.
Ā«Desde que empezĆ³ el curso, apenas lo ha habido en dos semanasĀ», explica la madre. Ā«Me da igual si la culpa es de Yoko Ono. SĆ³lo se que mi hijo estĆ” esperando a que yo llegue desde hace mĆ”s de media hora (quiĆ©n sabe cuĆ”nto mĆ”s) cubierto de heces, en el patio, descalzo, rodeado de otros niƱos. NiƱos con autismo y niƱos neurotĆpicos. No quiero imaginar la reacciĆ³n de estos al ver a otro cubierto de cacaĀ», sentencia.
Ā«Falta mirar al otro, pero si el otro tiene autismo y en este caso no es consciente de ciertas cosas y normas sociales, ademĆ”s de no tener lenguaje, nosotros nos hacemos los locos, y que espere, que espere lleno de caca. Hasta los ojosĀ», concluye.
Ante la gran cantidad de apoyos recibidos, la madre del pequeƱo Leo se lanza a contar una anƩcdota que describe las dificultades por las que pasan este tipo de familias:
Hace unas semanas me comunicaron la dificultad de que Leo pudiera asistir al teatro por falta de personal, y ni corta ni perezosa allĆ que me voy, al teatro, con otras mamĆ”s, para apoyar a la causa. Esperando su llegada en la puerta del teatro, veo llegar los autobuses. A Leo le encanta ir en autobĆŗs. Comienzan a bajar niƱos y a hacer su fila correspondiente para llegar hasta el teatro. Filas largas de niƱos neurotĆpicos. Y cuando estĆ”n todos, se marchan. AllĆ quedaron los niƱos del aula CYL, rezagados, aparte, ninguneados. SĆ, ninguneados por sus maestros y compaƱeros. Se supone que mi hijo esta en un aula ordinaria de referencia (Āæno va de esto lo de las aulas cyl?) Pues sus compaƱeros se marcharon sin Ć©l, y sin los demĆ”s, claro. Y nadie lo tuvo en cuenta, porque no lo conocen, y seguro que si lo conocen es por el niƱo raro que se caga encima, aĆŗn siendo tan guapo y tan mayor. QuĆ© mĆ”s da. Y a mĆ me hiere como si me clavaran una espada en el estĆ³mago, como si me aplastaran el corazĆ³n. Yo NO quiero que mi hijo sea como los demĆ”s. Leo es Leo y le quiero tal y como es, distinto, inocente, travieso, vulnerable y autista. Este detalle de la excursiĆ³n que puede parecer tan nimio y para Ć©l que seguro que hay mil excusas que pueden ser comprensibles, es la verdad de lo que aquĆ se da por llamar inclusiĆ³n.
